美國轉學分新政策出臺，這個州本科轉學更容易了！

近日，美國科羅拉多州(Colorado)通過了一項具有里程碑意義的立法，它要求該州所有公立高校每年必須提交關于學生轉學分情況的年度報告，詳細匯報其接受和拒絕的所有轉學分課程詳情及申請數(shù)據(jù)。

該法案旨在解決高等教育中長期存在的學分轉換效率低下的問題，確保學生在不同機構或項目之間轉學時，他們的已修學分可以得到更多的認可，從而簡化轉學過程。

據(jù)悉，這一法案是科羅拉多州首創(chuàng)，它也因此成為全美第一個出臺相關法律政策的州。

有關教育專家表示，這一改善不僅使科州的學生受益，而且還可以作為其他州尋求提高其居民教育程度和經(jīng)濟流動性的參考典范。

這里優(yōu)弗給大家整理了法案的具體內(nèi)容、法案的影響以及轉學學分要求

一、轉學分法案具體內(nèi)容

這項被稱為《高等教育機構透明度要求》(Institution of Higher Education Transparency Requirements)的法律條文，不僅要求大學轉學錄取情況透明化，而且還需要保證學生從社區(qū)大學轉學到四年制大學或在州內(nèi)不同院校之間轉學時，有更多的課程學分可以被計入所申請專業(yè)。

該法案的主要內(nèi)容涉及下面四點：

確保高等教育項目的成本透明度;

確保“轉學保證計劃”(guaranteed transfer pathway)矩陣中的課程學分均可無縫應用轉換，公立高等教育機構須對是否接受學生轉學分作出及時反饋;

對學校不接受轉學分申請的決定，學生有提出上訴的權利;

學生有權了解所就讀院校會授予學分給哪些工作相關經(jīng)驗或先前的學習內(nèi)容。

首先，該法案的關鍵條款之一，就是更新了全州范圍內(nèi)的轉學銜接系統(tǒng)：

在相同專業(yè)領域內(nèi)，保證已修專業(yè)核心課程學分能夠順利自動轉換，并直接銜接至轉學新專業(yè)，學校不能要求學生重復修讀相同或類似課程;

如果是跨專業(yè)申請，核心課程無法直接銜接，已修學分也應轉換至任何通識類選修課程。

這彌補了此前一個普遍的漏洞，即已修學分只能作為選修課接受，從而推遲了轉學生獲得學位的進度。

其次，該立法規(guī)定，在學生提出轉學申請后，公立院校必須在收到學生官方成績單及申請材料的 30 天內(nèi)作出是否接受其學分轉換的決定，以確保轉學過程及時進行。

最后，法案還要求各校建立一個由州高等教育部監(jiān)督的上訴程序，允許學生對任何被拒絕的學分提出質(zhì)疑，并保有起訴的權利。

二、新法案影響

長期以來，大學或?qū)W院的學分轉換對學生來說一直是一個復雜且富有挑戰(zhàn)性的過程，其結果通常會使學生需要花費更多的時間和金錢來完成學位課程的學習。

根據(jù)有關研究，低效的學分轉換政策可能導致學生失去一整個學期的學分，這尤其對那些低收入、少數(shù)族裔和第一代大學生產(chǎn)生很大影響，因為這些學生他們更有可能會從社區(qū)大學開始接受高等教育。

科羅拉多州的新立法，就是想要通過完善該州現(xiàn)有的轉學分政策來應對上述這些挑戰(zhàn)。

立法相關人士表示，該法案對科羅拉多州全州范圍內(nèi)的“轉學系統(tǒng)”進行了大幅度的改善，以保證各大學、社區(qū)學院、地方學院和地區(qū)技術學院之間的某些課程轉學學分可以得到認可。

該法案的共同提案人、民主黨參議員珍妮特·巴克納(Janet Buckner)在一份新聞稿中表示:“支持學生轉換來之不易學分，對提高學生的成績和追求更高等級的教育至關重要。”

“這項新法規(guī)是科羅拉多州建立一個更加包容、透明和以學生為中心的高等教育體系的關鍵一步。通過優(yōu)先考慮學生的需求，我們可以為學生和家庭獲得更好的教育成果和經(jīng)濟流動性鋪平道路。”

事實上，新法規(guī)在科州州長正式簽署生效之前，就已在州議會兩院獲得了壓倒性的兩黨支持。

三、關于轉學

館長以前就為大家科普過，在國外實行學分制的國家，例如美國、加拿大等，學生轉學是非常普遍的現(xiàn)象。

轉學問題因人而異，但主要原因有以下幾種：

1. 理想大學的申請難度較大，或出于經(jīng)濟原因，選擇先就讀其他學校，之后再選擇轉學“升級”(包括從社區(qū)大學轉至四年制大學);

2. 入學后發(fā)現(xiàn)對目前所在學?；蛩鶎W專業(yè)不滿意，想轉學去其他學?；蛘咧匦逻x擇專業(yè);

3. 未達到學校的學術要求被迫退學或成績太低無法畢業(yè)，這時候也可以選擇嘗試轉學。

在學分制模式下，大學入學初期一般以通識大類課程為主，專業(yè)細分方向未定，學分轉換自由，因此大多數(shù)的轉學會在這個階段進行。

以美國為例，各州都有相應的學分轉換政策為學生轉學提供保障，并形成了一套成熟的轉學分體系。

而科羅拉多州本次的新法案，則是在此基礎上進行的又一次改進和完善。

這是否也為大家留學提供了一條新思路：

如果當前的學術背景有欠缺，或者暫時出于經(jīng)濟考慮，而較難直接申請到理想的學校，那也可以先“退而求其次”，選擇社區(qū)大學或者一些入學門檻較低一點的學校，之后通過努力提升背景成績，再轉入更好的學校。

這一“曲線救國”的路徑，也將由一系列成熟且日漸完善的轉學政策保駕護航。

四、轉學學分要求

既然是在學分制國家，對申請轉學的學生來說，學校對學分的評估和考量當然是最重要的。

美國大學對學生所修學分有嚴格的要求，主要包括：

總學分數(shù)

學分的構成比例(初階課程、高階課程)

專業(yè)學分的構成比例(通識課程、專業(yè)課程)

本校在籍學分數(shù)(Residence Credit)

學生只有滿足上述所有相關要求，才能順利畢業(yè)。

因此，在申請轉學時同樣需要充分考慮以上這些方面，它們也是新學校在評估轉學生的學術能力時的主要參考標準。

就目前美國大部分州的情況來說，轉學需要重點關注以下幾點：

01可轉學分數(shù)

如果你在原學校學習一段時間后打算轉學，首先要考慮的是可轉學分的問題。

每所學校都有自己的轉學分政策，大學對學生的以往所修學分需要重新評估以確定有多少可以轉入。

因此在轉學之前，你需要向新學校確認相關信息，比如哪些課程可以轉學分，達到什么要求可以轉，能轉多少學分等。

此外，很多美國院校對轉學生已修學分數(shù)有最低要求，一般是要求已修滿 30 或者 60 個學分(總學分一般為 120)，即要求學生在大學前兩年轉學。

就如上文所說，美國大學前兩年的課程以通識課程和初階專業(yè)課程為主，選擇這個時候轉學，對后續(xù)專業(yè)課的學習影響比較小，可以減輕轉學生的學業(yè)壓力，更好地銜接新學校的學習。

除了對轉學生的已修學分有最低要求，很多學校對轉學分還有最高上限要求，即最多可轉入的學分。

也就是說，你的已修學分數(shù)可能不會被全部轉入新學校。在這種情況下，很多轉學生的本科學位可能需要花比正常學生更長的時間來獲得。

因此，為了最大程度降低這種損失，對有計劃申請轉學的學生來說，要合理規(guī)劃安排好在原學校的課程，以避免出現(xiàn)學分和時間浪費的情況。

02

在美國這樣的聯(lián)邦制國家，教育管轄權是下放至各州的，這就導致各個州都有自己的一套轉學制度，并且彼此之間可能存在較大差異。

如果學生進行跨州轉學，可能會增加轉學程序的復雜度。

因此，如果不是出于不得不跨州轉學的理由，在學校差異不大的情況下，我們建議學生盡量在本州內(nèi)轉學。

除了州際范圍上的轉學制度，美國還有很多校際之間的轉學對接政策。

大家都知道，美國有很多院校聯(lián)盟，例如常春藤聯(lián)盟、愛國者聯(lián)盟等，這些大學的校際之間通常會有轉學協(xié)議，對于“兄弟學?！遍g的學生轉學都有詳細的規(guī)定，手續(xù)更加便利，學分轉換更加自由，只要符合轉學協(xié)議中的要求和條件，一般都可以成功轉學。

03先修課程要求

先修課程(Prerequisites)，是指學生所申請就讀專業(yè)(課程)對已修課程的要求。

比如，轉入商科專業(yè)必須學習過微積分和微觀經(jīng)濟學，學習高級微觀經(jīng)濟學這門課程必須先學習初級微觀經(jīng)濟學等課程。如果先修課程不滿足，就不能申請或轉入該專業(yè)或課程。

通常來說，轉學都會在同專業(yè)或相似度高的專業(yè)之間進行。在這種情況下，新學校會根據(jù)學生轉進來之前的已修課程，來確定學生進入哪一階段的學習，可以選擇哪些課程。

而對于跨專業(yè)轉學申請的學生，除非從頭開始入學，否則學校會對該學生的專業(yè)基礎進行評估，這就同樣會涉及到先修課程的要求。

因此，對于進入大學后有轉專業(yè)想法的學生，必須提前安排好課程規(guī)劃。

有鑒于學校對轉學生學分以及先修課程的諸多要求，我們建議轉學生在展示成績單時，最好提供已修課程或?qū)I(yè)的詳細描述來作為成績單的補充資料，方便新學校評估學分的轉入，以及后續(xù)的課程安排。

五、社區(qū)大學轉學

美國的社區(qū)大學，主要提供兩年制的初級高等教育，入學門檻也相對較低一些，畢業(yè)后授予學生副學士學位(Associate's Degree/Apply Degree)。

對于之后想要繼續(xù)升學的學生，先在社區(qū)大學完成兩年學習，保持優(yōu)異的成績，再以轉學生的身份申請到四年制大學攻讀學士學位。

說白了，社區(qū)大學的這兩年課程，其實就相當于四年制大學中前兩年的專業(yè)通識課程。

在美國，從兩年制社區(qū)大學(Community College)升學至四年制本科大學是一種重要的轉學模式，也是很多學生進入名校的跳板，且錄取率普遍較高。

這一點對很多中國留學生來說，尤其是那些一開始語言、學術成績還不太理想的同學，也是非?？尚械囊粭l路~通過這條路徑，大家依舊有進入好大學的可能!

如果你想從社區(qū)大學轉到四年制大學，必定會涉及到“學分轉換”問題。

一般來說，學生在社區(qū)大學的已修學分可以 block transfer，即已修學分全部可以轉到新學校，但要建立在新大學承認社區(qū)大學課程和學分的基礎上。這種情況下，學生進入新大學后就可以直接進入本科后兩年的學習。

在美國，社區(qū)大學通常和很多普通本科大學之間有“轉學保證協(xié)議”。

在這些轉學協(xié)議中，對轉學分的相關政策、專業(yè)課程的認可程度(比如轉校后，是否需要重修相似性較高的課程)，或額外的必修課等作出了詳細的說明，轉學程序相對還是比較清晰易操作的。

大家還需要了解一點的是，這樣的“轉學保證計劃”在公立大學中更常見，因為比起私立大學，公立大學更依賴當?shù)卣膿芸?，所以也要承擔一部分“讓教育變得更平等”的使命?/p>

而“轉學保證計劃”就是一個打破教育固化的渠道，讓有上進心的社區(qū)大學學生，有機會去往一個更高的平臺。

所以說，那些直申你可能高攀不起的學校，如果走“社區(qū)大學轉學”這條路，也許就能被你輕松收入囊中!

國內(nèi)有很多學生和家長在不太了解背景情況下可能無法接受這種“曲線救國”的操作，覺得有點自降身價，有這種想法也正常;

但在了解了其中的詳細原委后，是否有打破原有認知，眼前的視野變得更加開闊了呢?